Objetivos de la actividad: Planear actividades e implementar estrategias para estudiar con éxito una maestría en el Cecte.
- Aplicar la herramienta de Word de Control de cambios.
- Redactar un texto en colaboración con un compañero.
TEMA:
“Cómo planear actividades e implementar estrategias para estudiar con éxito una maestría en el CECTE sin morir en el intento”.
Autores:
Avilés Romero Julio.
Fierro Saltos Washington.
Bien Aime Marie.
Conclusión
Después de la revisión del cuadro semanal de los tiempos que dedicamos a cada actividad (tiempo para dormir, familia, trabajo, diversión, estudios, etc.) de la sesión 2 del curso propedéutico, consideramos que es necesario detenerse en el camino para reflexionar sobre la organización o planeación de nuestro tiempo. Es indispensable bajar el ritmo de estilo de vida acelerado que estamos llevando, fomentando una cultura alimentaria adecuada, de salud física, de comunicación y relación familiar, autorreflexión para mantener una buena calidad de vida. Para lograr aquello debemos plantear estrategias efectivas para respetar el tiempo asignado a cada actividad. No debemos alterar la planeación que habíamos formulado. “El secreto esta en el equilibrio: hacer todo a una velocidad adecuada en lugar de hacerlo todo rápido” (Honoré, 2010). Dedicar el tiempo justo a cada actividad y respetarlo, eso nos ayudará a vivir con calma, con serenidad, sin estrés y sin prisa.
Planeación del texto.
· Público lector: Estudiantes adultos de América Latina y el Caribe, que deseen optar un modelo de educación a distancia con éxito.
· Contexto: Postgrado en el ILCE- CECTE.
· Si va a tener intertextualidad. Si (Porque incluye referencias de otros documentos o textos académicos).
· Si van a citar a algunos autores y cuáles.
Jacobson, Honoré, De los Santos.
· Qué función de Jakobson quieren que predomine en su texto.
Se utilizara la función expresiva y apelativa, predominando más la función apelativa; pues el documento tiene la característica de un ensayo con retorica en estos dos funciones de la comunicación.
· Un esquema general con las frases clave o las palabras clave que van a desarrollar.
Palabras Clave: Maestría, estudio independiente, planeación estratégica, éxito, actividades.
“Cómo planear actividades e implementar estrategias para estudiar con éxito una maestría en el CECTE sin morir en el intento.”
Resumen
En este trabajo describe algunos lineamientos para que los estudiantes que cursan la maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas en el Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas (CECTE), planifiquen estratégicamente su proceso de estudio independiente, tomando en consideración las múltiples facetas e inter-relaciones de trabajo, hogar, vida social, y puedan terminar sus estudios con éxito sin morir en el intento.
Palabras clave: Maestría, estudio independiente, planeación estratégica, éxito, actividades.
Introducción.
Sin luga a duda estudiar la maestría en comunicación y tecnologías educativas en el (CECTE), es un paso trascendental en nuestra vida; y, a la vez es un reto, porque se requiere de combinar el trabajo, la familia, la vida social y un nuevo estilo de estudio autónomo e independiente. Estudio que un momento determinado se puede convertir en un verdadero problema, si no administramos adecuadamente los tiempos para cada una de las actividades. Desde esta perspectiva cobra ahora más que nunca la importancia de una buena planeación, organización y administración de nuestro aprendizaje, para no morir en el intento y alcanzar nuestros éxitos propuestos.
Capítulo I. La planeación y la estrategia como factores claves de éxito.
Todo proyecto educativo exitoso como la maestría que estamos cursando, parte de una planeación eficiente. Entendamos a la planeación como un proceso gradual, por el que se establece el esfuerzo necesario para cumplir con los objetivos en un tiempo y horario determinado. Esta herramienta nos ayuda a tomar decisiones en cuanto a: ¿Qué se quiere lograr?, ¿en qué situación se estamos?, ¿qué se puede hacer? y ¿qué se va a hacer?.
Otro elemento importante es “La estrategia”. Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. La definición de estrategias nos permitirán saber ¿a dónde vamos?, ¿cómo lo vamos a lograr? y ¿qué recursos se necesitan?.
Capítulo II. Preservando una buena calidad de vida cuando se estudia de manera independiente.
El estudio independiente puede ser considerado como un proceso dirigido hacia el autocontrol y la autoevaluación como una actividad orientada hacia la formación de habilidades intelectuales para la construcción ininterrumpida de conocimiento y aprendizaje (De los Santos, 1996). Esta modalidad de aprendizaje requiere del participante una serie de ajustes a sus actividades rutinarias que deben ser reorganizadas de tal forma que le permitan cumplir con las consignas de estudio propuestas en el programa de estudios, sin abandonar actividades relacionadas con la profesión, personales y de entretenimiento de tal suerte que el nivel de calidad de vida no se vea impactado.
Para llevar a cabo un reajuste de actividades es necesario apoyarse con un documento tipo tabla de doble entrada en el que se plasmen cada una de las actividades que se realizarán en un término de 24 horas los siete días de la semana. Este documento deberá ser la base para plantear las estrategias a seguir a fin de estar en condiciones de iniciar, avanzar y concluir, sin “morir en el intento”, los estudios de maestría.
Capítulo III. La planeación de estrategias a seguir en los estudios de postgrado.
Una vez que se han determinado claramente los objetivos y las metas a alcanzar, es decir, iniciar, avanzar y concluir los estudios de maestría y previo a un análisis reflexivo sobre la situación en que me encuentro (Familiarmente, físicamente, laboralmente, económicamente y psicológicamente) es entonces momento para determinar algunas estrategias a seguir para cumplir con la meta propuesta.
1. Organización de tiempos y recursos necesarios.
a) Determinar los tiempos y horarios que le dedicaré a las actividades de estudio.
b) Es evidente que los tiempos que serán asignados al estudio de la maestría fueron restados a otras actividades que se estaban realizando. Si las actividades eran de ocio, entretenimiento o esparcimiento, es necesario reorganizarlas, sin dejarlas por completo. Son necesarias pues ayudan a conservar la calidad de vida.
c) Por otra parte, si las actividades eran del tipo económicas, por ejemplo, un segundo empleo por las tardes o los fines de semana, será necesario re-ajustar los gastos familiares superfluos y concientizar de ello a los integrantes de la familia. Finalmente el logro personal se traducirá en beneficios a mediano plazo para toda la familia.
d) Respetar los tiempos asignados de manera cotidiana a cada una de las actividades programadas. En los esquemas de educación a distancia, es crítica esta parte. No dejar para mañana lo que puedas hacer hoy.
e) Trabajar sobre las técnicas de estudio. De que manera aprendo mejor?
2. La metodología de estudio.
a) Lectura/escritura recursiva.
b) Aprender a buscar y seccionar información en Internet.
c) Establecer procesos de comunicación continua entre el tutor-estudiante y estudiantes-estudiantes.
d) Aspectos actitudinales (Responsabilidad, solidaridad, respeto, tolerancia, justicia)
Conclusiones:
La maestría en comunicación y tecnologías educativas, es un paso trascendental en nuestra formación profesional; para poder alcanzar los objetivos y metas trazadas es importante saber proyectar estratégicamente un futuro deseado, mediante la sistematización y organización de nuestro tiempo, acompañado de estrategias de aprendizaje efectivas. Dedicar el tiempo justo a cada actividad y respetarlo, eso nos ayudará a vivir y aprender con calma.
Referencias bibliográficas:
· De los Santos, E. (1996). El estudio independiente: consideraciones básicas. Recuperado el 28 de Febrero de 2011, de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/70/sesion2/rec_lec/est_indep.pdf.
· Honoré, C.(2010) Movimiento slow mundial. Recuperado el 28 de Febrero de 2011, de http://www.aat.org.ar/Slow_mundial.htm.
· Universidad Nacional de Colombia. (s.f.). Planeación estratégica territorial. Recuperado el 28 de Febrero de 2011, de http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/cap2lecc2.htm.
